我國(guó)的幼兒教育學(xué)校也是我國(guó)教育行業(yè)的組成部分,且隨著近年來越來越多的家長(zhǎng)關(guān)注幼兒?jiǎn)⒚山逃?,也致使幼師專業(yè)越來越火熱,報(bào)讀幼師專業(yè)的同學(xué)也是越來越多,幼師專業(yè)也越來越受國(guó)家的重視,因此,學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)的同學(xué)發(fā)展前景也是非常光明的,那么幼師學(xué)校到底能夠?qū)W到什么專業(yè)的知識(shí)呢,小編在下文中也簡(jiǎn)單整理了一些幼師學(xué)校的教學(xué)課程。同學(xué)們可以先簡(jiǎn)單了解一下。
學(xué)前教育主要課程
學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課和針對(duì)女性和專業(yè)開展的選修課程等。公共基礎(chǔ)課程包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育。專業(yè)必修課程包括了理論課(幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)等)、藝術(shù)素質(zhì)課(音樂基礎(chǔ)、鋼琴、聲樂、兒歌彈唱、舞蹈、美術(shù)、書法等)、專業(yè)基礎(chǔ)課程(物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、普通話、教師口語(yǔ)等)。
前教育培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)前教育專業(yè)緊密結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的需求,面向幼兒園、學(xué)前教育培訓(xùn)和早教等機(jī)構(gòu),培養(yǎng)從事幼兒園教育教學(xué)、幼兒園管理,學(xué)前教育培訓(xùn)等工作,德、智、體、美全面發(fā)展,有較扎實(shí)的教師職業(yè)基本技能和幼兒園工作實(shí)際能力,能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的學(xué)前教育的高素質(zhì)技能型人才。
學(xué)前教育就業(yè)方向
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向主要為幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)幼教機(jī)構(gòu)的教師、保育員、管理人員等。我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段,在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天,幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”,就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。幼兒園的火爆,也就保證了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。
專業(yè)理論課
⒈原理性教學(xué)內(nèi)容建議使用講授法、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、設(shè)計(jì)教學(xué)法、注入式等方法,借此解決教學(xué)規(guī)律、教學(xué)思想、新教學(xué)理論觀念與學(xué)校教學(xué)實(shí)踐直接的聯(lián)系問題。
⒉操作性教學(xué)內(nèi)容建議使用講授法、談話法、演示法、參觀法、練習(xí)法、討論法、讀書指導(dǎo)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法等。
⒊注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力。"授人與魚不如授人與漁"。教師不但要教給學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生如何獲取知識(shí);不僅要重視教法,更要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)過程中,盡量多教給學(xué)生如何理解、分析、歸納、總結(jié)教育學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
⒋提倡教學(xué)形式的多樣化,積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。比如開展課堂討論,教育家生平故事介紹,經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)展示等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
專業(yè)技能課
⒈在音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)技能教學(xué)中,比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個(gè)動(dòng)作,教師首先要準(zhǔn)確的提煉出知識(shí)點(diǎn),詳細(xì)的講解,帶領(lǐng)學(xué)生操作練習(xí),及時(shí)給與學(xué)生指導(dǎo),再歸納出操作要領(lǐng)。
⒉專業(yè)技能學(xué)時(shí)有限,因此必須建立有效的督促制度,提高學(xué)生課后練習(xí)的質(zhì)量,保證正常的教學(xué)進(jìn)度。
⒊善于利用現(xiàn)代化工具輔助教學(xué),通過欣賞、觀摩、舉例、對(duì)比,讓教學(xué)的內(nèi)容變得直觀、豐富、生動(dòng)。易于學(xué)生理解,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
⒋在訓(xùn)練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上,盡量把握中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和文化素養(yǎng),選擇她們能喜愛的材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
⒌多進(jìn)行主題式教學(xué),采用分塊內(nèi)容的教學(xué)方式,保持知識(shí)點(diǎn)的連貫性和應(yīng)用性。同時(shí)融入模擬幼兒園微型課堂,運(yùn)用游戲等方式,將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣,既利于學(xué)生綜合掌握技能技巧,又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)激情。
⒍在教法技能訓(xùn)練中,科學(xué)的運(yùn)用模塊式教學(xué),比如科學(xué)模塊、藝術(shù)模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等,既能使教學(xué)內(nèi)容容量擴(kuò)大,并相對(duì)獨(dú)立,又能使模塊間知識(shí)相互滲透,達(dá)到事半功倍的效果。
小編總結(jié)
苦難對(duì)一個(gè)天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,而對(duì)于庸人卻是萬(wàn)丈深淵。一個(gè)人如果想做他喜歡的事情,就一定要做很多他不喜歡的事情,很多很多。如果你簡(jiǎn)單,這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單。漂亮只能為別人提供眼福,卻不一定換到幸福。