幼兒園幼兒教師隊伍現(xiàn)狀
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量:截止2015年各種層次的學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生共計233626人,其中本科生共計8481人;專科生共計20483人;中專生共計204662人。目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況:截止2015年全國共有幼兒園專任教師共計90.9萬人,分布在城市的共計40.1萬人;分布在縣鎮(zhèn)的共計32.9萬人;分布在農(nóng)村的共計22.9萬人。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占66.2%,農(nóng)村的占36.4%。
學(xué)前教育是民生最迫切的需要
近幾年,我國學(xué)前教育雖然有些回升,2007年全國學(xué)前三年毛入園率也僅為44.6%,到2008年達到47.3%,但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少,仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持,收費和質(zhì)量都存在問題,致使家長普遍選擇公辦幼兒園,出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬,不到全國3-6歲幼兒的50%,而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個幼兒的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計2010年全省新生嬰兒29.4萬,西安市為4.9萬,而截至2010年底,西安市公辦幼兒園僅為22所,其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計,全市幼兒教師缺口達1.5萬人以上,且隨著成都市城市化進程加快,學(xué)前教育對幼兒教師需求還在不斷增加??梢?,學(xué)前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié),同時也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。
早教事業(yè)方興未艾
早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢,據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示,中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人,其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心,0—3歲段幼兒的智能開發(fā),是家長的期盼,也是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。
早期教育人才奇缺
按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計劃,在未來的十年內(nèi),要基本普及學(xué)前教育。但是,幼兒師資的缺口很大,預(yù)計,在未來的十年內(nèi),幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展,但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,目前我國開設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少,每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%,導(dǎo)致現(xiàn)有??埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低,這種現(xiàn)象已遠遠不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,是我國人才強國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。
《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》<國發(fā)[2010]41號>明確指出:各級政府要充分認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫感,將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實教育規(guī)劃綱要的突破口,作為推動教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù),作為建設(shè)社會主義和諧社會的重大民生工程,納入政府工作重要議事日程。在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天,高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生卻擁有巨大的就業(yè)市場和人生舞臺,其就業(yè)前景驟然躍居全國前十位的金牌榜。