隨著我國(guó)二胎政策開(kāi)放，人口越來(lái)越多，新生兒的出生率也是逐年提高，這就意味著需要大量的幼師人才，來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)的需求，近幾年重慶的幼師學(xué)校是越來(lái)越多了，那么適合男生的幼師學(xué)校有哪些呢?小編覺(jué)得每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的好處和特點(diǎn)，接下來(lái)就是小編根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)為想要學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)的男生們，整理了一所比較不錯(cuò)的學(xué)校，僅供大家參考。
重慶市立信職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介
重慶市立信職業(yè)教育中心于1928年由著名教育家、會(huì)計(jì)學(xué)家潘序倫先生在上海創(chuàng)建，抗戰(zhàn)烽火中于1937年內(nèi)遷至重慶，1998年創(chuàng)建為重慶市重點(diǎn)中職學(xué)校，2005年創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，2014年創(chuàng)建為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。
重慶市立信職業(yè)教育中心辦學(xué)特色
學(xué)校堅(jiān)持“育人為本，德技雙馨”的辦學(xué)理念和“自加壓力、敢為人先、永爭(zhēng)第一”的精神，管理規(guī)范，校園文化濃厚，學(xué)校風(fēng)氣清正純潔，社會(huì)聲譽(yù)好。注重特色，以“浸潤(rùn)書(shū)香、開(kāi)啟智慧、擁抱人生”為主題的“書(shū)香”特色彰顯。育人有方，教會(huì)學(xué)生自我管理、學(xué)會(huì)做人，精技立業(yè)、服務(wù)社會(huì)。
重慶市立信職業(yè)教育中心師資力量
現(xiàn)有教職工448人，其中，專(zhuān)任教師303人，有碩士研究生學(xué)歷的21人，有全國(guó)模范教師1人，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者1人，重慶市名師1人，重慶市特級(jí)教師1人，“感動(dòng)重慶十佳教師”提名獎(jiǎng)1人，雙師型教師172人，專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人10人，高級(jí)教師106人，中級(jí)教師152人
重慶市立信職業(yè)教育中心學(xué)前教育簡(jiǎn)況
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我校的新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)。該部旨在培養(yǎng)具有幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)、美術(shù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工、書(shū)法、樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴、即興伴奏(彈唱)、音樂(lè)欣賞、舞蹈等方面知識(shí);能適應(yīng)幼兒教育服務(wù)和管理等工作需要的、具有良好職業(yè)道德的學(xué)前教育人才。
重慶市立信職業(yè)教育中心學(xué)前教育設(shè)備
學(xué)校建有鋼琴實(shí)訓(xùn)中心(配有鋼琴70臺(tái))、音樂(lè)教室及書(shū)畫(huà)室等。與該專(zhuān)業(yè)簽有實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議的企業(yè)有：重慶市內(nèi)相關(guān)幼兒園等。
該專(zhuān)業(yè)部獲獎(jiǎng)情況：在2015年首次參加重慶市大賽中獲得1個(gè)三等獎(jiǎng)。
重慶市立信職業(yè)教育中心學(xué)前教育課程設(shè)置
學(xué)前教育：幼兒文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、美術(shù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工、書(shū)法、樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴、即興伴奏(彈唱)、音樂(lè)欣賞、舞蹈、普通話(huà)等。
現(xiàn)在幾乎所有的幼兒園都是非常歡迎男教師的，男教師畢業(yè)出來(lái)薪資待遇是非?？捎^的，近幾年男教師在學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)中是非常搶手的，因?yàn)橐话銓W(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)的大部分就是女性，男性偏少，所以這也是突出了男性學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，以上就是小編為大家整理的關(guān)于幼師學(xué)校的資料，如果想要知道更多關(guān)于幼師學(xué)校的資料，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注小編哦。
