金華職業(yè)技術(shù)學院
金華職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1994年的民辦金華理工學院基礎(chǔ)上籌建,1998年經(jīng)國家教育部批準成立,2003年轉(zhuǎn)為公辦,具有100多年的辦學歷史,學校占地2278畝,建筑面積近70萬平方米,固定資產(chǎn)15.5億元,;教儀設(shè)備總值2.全日制在校生2.4萬余人,目前學院設(shè)6個專業(yè):初等教育、語文教育、數(shù)學教育、音樂表演、傳媒策劃與管理、體育服務(wù)與管理專業(yè)等。
語文教育專業(yè):語文教育專業(yè)是學院在初等教育專業(yè)的基礎(chǔ)上,于2005年開設(shè)的新專業(yè),面向全省普通高中畢業(yè)生招生,學制三年。該專業(yè)在治學上追求“宏約深美”,在教學上奉行“教學相長”。根據(jù)教育“專業(yè)化”和學科“綜合化”的要求,按照學院“綜合培養(yǎng),專業(yè)特長”的小學教師培養(yǎng)理念,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有扎實的中文專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、語文能力、能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要、具有一定科研能力和創(chuàng)新能力的小學語文教育師資、教育管理和研究人員及其他語言文字工作者。該專業(yè)現(xiàn)有專任教師20人,校外兼職教師4人。其中教授、副教授5人,講師12人,碩士及研究生以上學歷教師14人,在讀研究生4人。教師中有國家、省級普通話測試員5人。有多人取得對外漢語教學資格證。
數(shù)學教育專業(yè):是在學院初等教育專業(yè)(數(shù)學教育方向)的基礎(chǔ)上,于2005年開設(shè)的新專業(yè),面向全省普通高中畢業(yè)生招生,學制三年。根據(jù)教育“專業(yè)化”和學科“綜合化”的要求,按照學院“綜合培養(yǎng),專業(yè)特長”的小學教師培養(yǎng)理念,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有良好的科學素質(zhì),扎實的數(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)和先進的現(xiàn)代科學教育觀念,能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要,具有一定教學實踐能力、科研能力、創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的小學數(shù)學教室、教育研究人員及教育管理者。
初等教育專業(yè):初等教育專業(yè)是學院在傳承近百年的普師專業(yè)辦學基礎(chǔ)上,目前采用“五年一貫”學制。即從五年一貫著眼,全面設(shè)計大專學歷小學師資培養(yǎng),努力把原師范師資培養(yǎng)的綜合性教育與大專階段的分科教育融為一體、統(tǒng)籌五年的教育進程,把前三年作為教師職業(yè)技能訓練、藝術(shù)體育素質(zhì)訓練、教育教學基本理論、基本技能學習訓練階段;后兩年則以主修學科的形式實施分科教育,同時進一步加強教育理論和實踐能力培養(yǎng)、教育科研能力的培養(yǎng),努力使學生成為“全面發(fā)展,學有專長”的適應(yīng)當代素質(zhì)教育需求的合格小學教師。目標表述為:“培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)小學教育師資、教育研究人員及教育管理工作者”。該專業(yè)設(shè)立以原浙江師范大學校長駱祥發(fā)教授為主任,以省內(nèi)初等教育專家和教育行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,并將三年內(nèi)成為校級重點建設(shè)專業(yè),確立“金華市小學教育師資培訓中心、繼續(xù)教育中心和教育科研中心”地位作為專業(yè)建設(shè)目標。該專業(yè)開辦以來,為浙江省初等事業(yè)輸送了近兩千名大專畢業(yè)生,他們以扎實的文化知識和專業(yè)知識,較強的“聽說讀寫外書畫彈計”等十項教師基本技能,贏得了社會聲譽和好評。該專業(yè)注重與各小學的緊密聯(lián)系,建有校外實踐基地30余家
學前教育專業(yè):學前教育專業(yè)是學院在普幼師專業(yè)辦學基礎(chǔ)上,于2001年創(chuàng)辦的,是學校重點建設(shè)專業(yè),也是學院朝陽專業(yè)。培養(yǎng)正確的政治觀念和道德觀念,先進的幼兒教育理念與較扎實的科學、人文知識,較強的教育教學能力和初步的科研能力,掌握彈、唱、跳、說、畫、做、六項基本技能,擅于交往,勇于創(chuàng)新,身心健康的幼兒教師和其他學前教育工作者。在人才培養(yǎng)上注重搭建各種平臺促進學生能力和藝術(shù)修養(yǎng)的提高。該專業(yè)設(shè)立以南京大學學前教育系許卓婭教授為名譽主任、浙江師范大學心理研究所所長李偉健教授為主任、以省內(nèi)幼兒教育專家和教育行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,并將申報省級重點專業(yè),逐步確立“浙江中西部地區(qū)學前教育師資培訓中心、繼續(xù)教育中心和教育科研中心”地位作為專業(yè)建設(shè)目標。該專業(yè)目前建設(shè)有實踐基地17個,附屬幼兒園1所、實驗幼兒園1所。開辦以來,已為浙江省幼教事業(yè)輸送了近千名大專畢業(yè)生。該專業(yè)現(xiàn)有專任教師29人,其中副高級以上8人,中級職稱10人,具有碩士學位和研究生學歷者9人。依托該專業(yè)的優(yōu)勢,2004年,金華市教育局在我院設(shè)立“金華市學前教育師資培訓中心”;2004年以來,我院成為浙江省高等職業(yè)教育(單招單考)藝術(shù)類學前教育專業(yè)科聯(lián)合考試中唯一具有主考權(quán)的單位。
音樂表演專業(yè):音樂表演專業(yè)創(chuàng)辦于2001年,是學院主動適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展對人才的需求,及“師范與非師范教育并舉”,拓展辦學路子的重要舉措。該專業(yè)以“培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,具備一定音樂實踐技能和教學能力,能在各類文藝團體、相關(guān)社會文化部門、音樂教育戰(zhàn)線勝任音樂表演、文藝活動組織與策劃、音樂教學、藝術(shù)實踐創(chuàng)新及文化管理等方面工作的社會較高層次的應(yīng)用型音樂專門人才”為目標,以“技能中心,學有所長”為人才培養(yǎng)特色。該專業(yè)設(shè)立以杭州師范學院音樂藝術(shù)學院院長田耀農(nóng)教授為主任、以省內(nèi)外的音樂界專家為成員的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,并已初步建設(shè)起開放的模塊化課程體系及與理論教學體系相對獨立、完整的實踐教學體系。以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心,按照“前呼后應(yīng),循序漸進,過程監(jiān)測,制度保障”的原則,全面落實教學時間、內(nèi)容、層次呼應(yīng)、輔導(dǎo)、檢測、考核等方面內(nèi)容?,F(xiàn)有專任教師6人,副教授2 人,另有兼職教師2 人,外聘教師3 人。該專業(yè)積極拓展對外聯(lián)系與合作,建有實踐基地8個,師生在國家級、省市級的演出中屢屢獲獎,深得好評。
教育是事關(guān)社會進步的先導(dǎo)工程。我們應(yīng)該跳出教育看教育,把教育當作一種感情來維系,作為一種理念來強化,作為一種共識來倡導(dǎo),擺到先行發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略高度。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)能為未來社會的發(fā)展方向起一定引導(dǎo)作用,教育的眼光審視自己,審視未來,以上就是小編整理得教育信息!