職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位的與類型，國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育的認(rèn)可度，健全職業(yè)教育體系。臨近中考，很多的家長為孩子的未來擔(dān)憂，迷茫孩子對于未來發(fā)展方向的選擇，為此小編為各位家長、同學(xué)們整理了平陰幼兒師范職業(yè)教育中心的招生專業(yè)，供參考。
平陰幼兒師范職業(yè)教育中心專業(yè)名單：學(xué)前教育
平陰幼兒師范職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
發(fā)展前景：各地按照國務(wù)院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學(xué)前教育，作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，推進新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。一是各級黨委政府高度重視，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，切實將實施學(xué)前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設(shè)取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實政府投入責(zé)任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查和問責(zé)機制，健全管理機構(gòu)，充實管理力量。
平陰幼兒師范職業(yè)教育中心前身情況
學(xué)校前身為平陰縣第二農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)，1985年2月開始籌建，1988年2月改稱平陰縣第二職業(yè)高級中學(xué)，1989年11月，更名為平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。1997年5月原平陰縣第一職業(yè)高級中學(xué)并入職業(yè)中專。2007年9月，隸屬不同部門和行業(yè)的縣職業(yè)中專、縣教師進修學(xué)校、縣勞動技校、縣衛(wèi)生學(xué)校、山東省農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校平陰分校整合、異地新建平陰縣職業(yè)教育中心。
新校于06年春天開工建設(shè)。07年8月底，一期工程全部交付使用，校園內(nèi)硬化、綠化、亮化基本完成， 9月1日，職教中心迎來了首批新生。職教中心內(nèi)部實行中心集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的專業(yè)組、部負(fù)責(zé)制，中心下設(shè)職教部、教培部、醫(yī)護部、成教部四個部，承擔(dān)全縣職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)，教育干部、教師的進修、培訓(xùn)和教學(xué)教研等工作。各專業(yè)組、部結(jié)合市場需求，圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)壯大專業(yè)，嘗試實習(xí)基地的公司制管理改革。在人事管理方面，實行崗位招聘制、崗位目標(biāo)責(zé)任和結(jié)構(gòu)工資制。
平陰幼兒師范職業(yè)教育中心辦學(xué)力量
職教中心現(xiàn)有教職工260人，其中內(nèi)退33人，在職227人。專任教師207人，本科學(xué)歷190人，學(xué)歷達標(biāo)率為92%;其中高級教師56人，中級教師102人;專業(yè)課教師127人，其中“雙師型”教師110人，占專業(yè)教師的90%?，F(xiàn)有市中心教研組成員10人，學(xué)科帶頭人4人，省市縣優(yōu)秀教師67人，優(yōu)秀班主任51人，教學(xué)能手47人。在校生1927人，36個教學(xué)班。新上各類實驗實習(xí)室30個，設(shè)備投資700多萬元。根據(jù)市場需求，開設(shè)了數(shù)控機床、機電、汽修、服裝、醫(yī)護、焊接、機械制造等20多個專業(yè)，同時準(zhǔn)備開展各類社會需要的短期培訓(xùn)。
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